Når man danser, bruger man ofte tællinger til at holde styr på bevægelserne. Mange danse bygges op i små dele på 8 tællinger:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
Tællingerne hjælper jer med at danse samtidig, huske rækkefølgen og sætte bevægelser sammen til en koreografi. I DanseDrømme skal I netop arbejde med små koreografiske fraser, fx 4 x 8 tællinger, som senere kan sættes sammen til længere dansesekvenser.
I denne aktivitet skal I først prøve at bevæge jer på tællinger. Derefter skal I selv lave en kort dans på 8 tællinger.
Formål
Formålet med øvelsen er, at eleverne får erfaring med, hvordan tællinger kan bruges til at skabe rytme, struktur og fælles timing i dans. Undervejs lærer eleverne at omsætte bevægelser til små koreografiske fraser, som kan gentages, huskes og bygges videre på i det videre arbejde med koreografi.
Sådan gør I
1. Tæl sammen
Stil jer i en rundkreds eller spredt i rummet.
Tæl højt sammen:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
Prøv derefter at klappe på hver tælling.
Prøv nu at knipse på hver tælling.
Prøv et par gange, så I klapper og knipser på samme tid.
Prøv nu at klappe kun på:
1, 3, 5 og 7
og derefter kun på:
2, 4, 6 og 8
Tal kort om, hvordan det føles forskelligt.
2. Lav én bevægelse på hver tælling
Find hver især på 8 små bevægelser.
Det kan fx være:
- Træd frem
- Drej hovedet
- Løft en arm
- Sæt dig lidt ned
- Træd tilbage
- Klap
- Drej rundt
- Frys
Prøv bevægelserne flere gange, mens I tæller højt.
3. Gå sammen i grupper
Gå sammen i grupper på 3-4 elever.
Vis jeres 8 bevægelser for hinanden.
Vælg nu sammen 8 bevægelser, som skal blive gruppens fælles frase.
I må gerne:
- låne bevægelser fra hinanden
- ændre dem lidt
- gøre dem større eller mindre
- lave nogle bevægelser samtidig og andre på skift
4. Øv jeres 8-tælling
Øv jeres frase, mens én i gruppen tæller højt.
Prøv derefter med musik, som I mener vil passe godt til.
Tænk over:
- Starter vi samtidig?
- Ved alle, hvad der sker på 1?
- Er der en tydelig afslutning på 8?
- Skal nogle bevægelser være langsomme?
- Skal nogle bevægelser være hurtige?
5. Udvid til 2 x 8
Når jeres første 8-tælling fungerer, skal I lave en ny.
I har nu:
Første frase: 1-8
Anden frase: 1-8
Den nye frase kan være:
- en gentagelse af den første
- den samme frase i en ny retning
- en langsommere version
- en spejlet version
- en helt ny fortsættelse
6. Vis for en anden gruppe
Vis jeres 2 x 8-frase for en anden gruppe.
Den gruppe, der ser på, skal lægge mærke til:
- Hvor kunne man tydeligt se tællingerne?
- Hvilken bevægelse fungerede godt?
- Var der et sted, hvor gruppen mistede rytmen?
- Hvordan kunne frasen blive endnu mere tydelig?
7. Gem frasen
Når I er tilfredse, skal I filme jeres frase, så I kan huske den til næste gang.
Husk at tælle højt, mens I filmer for første gang.
Film derefter én version med musik.
————————————————————————————————–
Lærervejledning:
Hvis I har tid og eleverne lader til at have godt styr på det, så overvej, om I skal bygge videre og arbejde med 4 x 8 tællinger på samme måde, så det bliver fire små fraser i alt.