I denne del af forløbet skal I prøve en ny dans. Clara har nemlig sammen med Vidar lavet en fælles koreografi, som I skal lære.
Den fælles koreografi er vigtig, fordi den senere kan bruges som en byggesten i den samlede dans.
Når alle i klassen kender den samme koreografi, får I et fælles bevægelsessprog. Det kan hjælpe jer, når I senere skal sætte jeres egne fraser sammen med den fælles koreografi fra opgaven her.
I skal øve koreografien på fire måder:
- i langsomt tempo
- i normalt tempo
- i en cirkel
- i rækker, hvor hver anden række vender modsat vej
Men bare rolig, alt det viser Clara jer i en video. (se herunder)
LÆREVEJLEDNING
Vær opmærksom på, at videoen til denne øvelse er delt op i mindre bidder, så du let fx kan gentage den del, hvor eleverne ser dansen i langsomt tempo.
Langsomt tempo: 0-1.04 i videoen
I det rigtige tempo: 1.07-1.42
Dansen i en cirkel: 1.43-2.28
Koreografien danset på linjer: 2.30-
Videoen er lagt ind i opgaven herunder, så den starter de rigtige steder i forhold til., hvor eleverne er nået til. På den måde kan I vælge at lave det fælles i hele klassen, eller du kan lade eleverne arbejde selvstændigt i mindre grupper.
Formål
Formålet med øvelsen er, at I lærer at danse en fælles koreografi på flere forskellige måder.
I skal øve jer i at:
- følge og huske en koreografi
- danse med fælles timing
- arbejde med præcision og kropslig hukommelse
- ændre koreografien, når formationen ændrer sig
Sådan gør I
1. Stil jer klar
Stil jer op på rækker og gør jer klar til at følge Clara i videoen.
2. Øv i langsomt tempo
Se den første del af videoen, hvor Clara viser koreografien i langsomt tempo.
Følg med så godt I kan.
Stop videoen, når I har prøvet koreografien langsomt.
Prøv nu koreografien sammen uden video.
Tæl gerne højt:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
Tal kort om:
- Hvilke bevægelser kan vi allerede huske?
- Hvor bliver vi usikre?
- Hvilken del skal vi prøve igen?
Øv den langsomme version mindst én gang mere, før I går videre.
3. Øv i normalt tempo
Se næste del af videoen, hvor koreografien vises i normalt tempo.
Prøv at følge tempoet, uden at bevægelserne bliver utydelige.
Video starter ved: 1.07-1.42
Stop videoen.
Prøv koreografien sammen i normalt tempo.
Tal kort om:
- Kan vi stadig huske rækkefølgen?
- Hvor mister vi timing?
- Hvilke bevægelser skal være tydeligere?
- Skal vi prøve langsomt igen, før vi fortsætter?
Hvis tempoet er svært, går I kort tilbage til langsomt tempo og prøver derefter normalt tempo igen.
4. Øv i en cirkel
Nu skal I ændre formationen.
Stil jer i en cirkel.
Prøv koreografien igen i cirklen, som de også gør i videoen.
Video starter ved: 1.43-2.28
Læg mærke til, hvordan koreografien føles anderledes, når I kan se hinanden på en ny måde.
Tal kort om:
- Hvem skal vi orientere os efter?
- Hvordan holder vi fælles timing i cirklen?
- Ændrer nogle bevægelser sig, når vi står rundt?
- Hvordan kan cirklen bruges i den samlede dans?
Prøv cirkelversionen mindst to gange.
5. Øv i rækker med modsat retning
Nu skal I stille jer i rækker.
Hver anden række vender modsat vej.
Det betyder, at nogle elever danser med fronten den ene vej, mens andre danser med fronten den modsatte vej.
Start langsomt.
Aftal først:
- Hvilke rækker vender hvilken vej?
- Hvor er jeres front?
- Hvordan undgår I at støde sammen?
- Hvem kan I kigge efter, hvis I bliver i tvivl?
Prøv koreografien i langsomt tempo.
Når det fungerer, prøver I i normalt tempo.
Tal kort om:
- Hvad sker der med koreografien, når vi vender forskellige veje?
- Bliver nogle bevægelser mere interessante?
- Hvor skal vi være ekstra opmærksomme på timing?
- Kunne denne formation bruges i den samlede koreografi?
Øv rækkerne flere gange, indtil alle kender deres retning.
Se eventuelt i videoen, hvordan danserne gør der:
Video starter ved: 2:30
6. Hvad fungerede bedst?
Når I har prøvet alle fire versioner af koreografien, taler I kort sammen i klassen om:
- Hvilken version fungerede bedst?
- Hvilken version var sværest?
- Hvilken version så mest spændende ud?