Nu skal I samle de dele, I allerede har arbejdet med, til én større stoledans.
I har tidligere lavet bevægelser, fraser, fælleskoreografi og små gruppeforløb. Nu skal I undersøge, hvordan delene kan sættes sammen, så de ikke bare ligger hver for sig, men bliver til en samlet koreografi.
Det betyder, at I skal arbejde med rækkefølge, overgange, placeringer i rummet og fælles timing. I skal både huske det, I allerede har lavet, og finde ud af, hvordan delene kan hænge sammen.
Formål
Formålet med øvelsen er, at I lærer at arbejde med koreografi som en helhed.
I skal øve jer i at:
- genopfriske tidligere bevægelser og fraser
- sætte forskellige dele sammen i en rækkefølge
- skabe overgange mellem delene
- bruge rummet med fx cirkel, linjer eller rækker
- samarbejde om timing, fokus og fælles udtryk
- forstå, hvordan små dele kan blive til én samlet dans
Sådan gør I
1. Find delene frem igen
Start med at genopfriske det materiale, I allerede har lavet.
Det kan være:
- jeres 4 x 8-frase
- jeres 8 x 8-koreografi
- fælleskoreografien
- bevægelser fra improvisationen
- idéer fra arbejdet med stolen
- freeze, kanon eller skift af pladser
Brug de film, I har optaget, hvis I har brug for hjælp til at huske.
Prøv hver del igennem én gang, før I begynder at sætte dem sammen.
2. Hvordan skal det hænge sammen?
Se nu videoen, hvor Vidar og Clara guider jer igennem, hvordan de forskellige dele skal sættes sammen, og giver jer inspiration til jeres fælles dans.
Sørg for at skrive eller sige rækkefølgen højt, så alle kender planen, inden I går videre.
3. Lav overgange
Som I kan høre Clara fortælle i videoen, er overgangene vigtige som “limen, der holder koreografien sammen”.
Derfor skal I nu aftale, hvilke overgange I vil bruge mellem de forskellige koreografier.
Det kan fx være:
- at I går til en ny plads
- at I flytter stolen
- at I gentager en bevægelse, mens I skifter formation
- at nogle elever fryser, mens andre bevæger sig
- at én gruppe starter, mens en anden gruppe gør sig klar
- at I bruger kanon til at komme videre
- at nogle af jer danser en solo
- at I bruger nogle af de forskellige elementer i Den koreografiske værktøjskasse (LINK)
Vælg mindst én overgang, som I vil gøre tydelig.
Spørg hinanden:
- Hvordan kommer vi fra den ene del til den næste?
- Hvem bevæger sig først?
- Hvem bliver stående?
- Hvad gør vi med stolen?
- Skal overgangen være hurtig, langsom, rolig eller kraftfuld?
Øv overgangen flere gange. Ofte er det overgangen, der kræver mest øvelse.
Husk også at øve den overgang, som Clara præsenterer jer for i videoen.
4. Prøv hele koreografien langsomt
Nu skal I prøve hele koreografien fra start til slut i langsomt tempo.
Tæl højt undervejs, hvis det hjælper:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
Stop ikke første gang, selvom noget går galt. Prøv at komme videre.
Når I er færdige, taler I kort om:
- Hvor fungerede det godt?
- Hvor blev det uklart?
- Hvor mistede vi timing?
- Hvilken overgang skal vi øve igen?
- Er der en del, der skal flyttes eller ændres?
5. Justér én ting ad gangen
Måske sad det hele lige i skabet. I så fald, spring dette trin over og gå til næste trin.
Overvej dog lige, om der er én ting eller to, I vil forbedre.
Det kan fx være:
- starten
- en overgang
- en formation
- fælles timing
- brugen af stole
- afslutningen
- hvem der gør hvad hvornår
Øv kun den del et par gange.
Sæt derefter delen ind i helheden igen.
6. Dans med musik
Når rækkefølge, formationer og overgange begynder at fungere, prøver I med musik.
Første gang må I gerne tælle med.
Anden gang prøver I at danse uden at tale for meget.
Tredje gang prøver I at danse hele koreografien med fokus på fælles energi og tydelige bevægelser.